Aula temática: Como a tecnologia faz parte da minha vida
Clientela: Alunos do 1º Ano do Ensino Médio
Objetivo: Pesquisar possibilidades de significados das tecnologias no dia-a-dia enquanto aluno e cidadão.
Desenvolvimento: Nossa aula será dividida em três momentos que se completam para alcançar o objetivo proposto.
1º momento: os alunos pesquisaram aspectos positivos e aspectos a melhorar no que se refere ao uso das tecnologias no seu dia-a-dia. Após a pesquisa os professores das áreas de conhecimento socializaram de forma multidisciplinar (conjuntos das disciplinas envolvidas), as competências e habilidades que objetivam consolidar com os alunos nesta unidade pedagógica que tem o caráter interdisciplinar, entendendo como interdisciplinaridade como busca de um conhecimento universal, ou seja, um conhecimento que não seja partido em vários campos, várias disciplinas, fragmentado, mas integrado, onde haja interligação de saberes e sentidos em todas as disciplinas.
2º momento: Os alunos assessorados pelos professores construirão um painel interdisciplinar destacando todos os elementos pesquisados e as conexões que conseguiram perceber entre as informações coletadas:
Matemática – Biologia – Química – Física
Português – Artes - História – Geografia
3º momento: Seminário usando as tecnologias para expor os resultados, bem como avaliarem o que conceberam do processo e saberes construídos.
Clientela: Alunos do 1º Ano do Ensino Médio
Objetivo: Pesquisar possibilidades de significados das tecnologias no dia-a-dia enquanto aluno e cidadão.
Desenvolvimento: Nossa aula será dividida em três momentos que se completam para alcançar o objetivo proposto.
1º momento: os alunos pesquisaram aspectos positivos e aspectos a melhorar no que se refere ao uso das tecnologias no seu dia-a-dia. Após a pesquisa os professores das áreas de conhecimento socializaram de forma multidisciplinar (conjuntos das disciplinas envolvidas), as competências e habilidades que objetivam consolidar com os alunos nesta unidade pedagógica que tem o caráter interdisciplinar, entendendo como interdisciplinaridade como busca de um conhecimento universal, ou seja, um conhecimento que não seja partido em vários campos, várias disciplinas, fragmentado, mas integrado, onde haja interligação de saberes e sentidos em todas as disciplinas.
2º momento: Os alunos assessorados pelos professores construirão um painel interdisciplinar destacando todos os elementos pesquisados e as conexões que conseguiram perceber entre as informações coletadas:
Matemática – Biologia – Química – Física
Português – Artes - História – Geografia
3º momento: Seminário usando as tecnologias para expor os resultados, bem como avaliarem o que conceberam do processo e saberes construídos.
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